9月27日下午，华南理工大学广州学院土木工程学院院长魏德敏在行政楼517教师教学发展中心培训室用她的人生经历、教学经验与新教师分享了“如何成为一名优秀的大学老师”，为新教师上了别开生面的一课，这也是学校2018年新教师培训第三讲。讲座由教师教学发展中心副主任刘佳主持，广东高校教师发展专业委员会副秘书长李丽嫦、学校30多位新教师参加了讲座。

　　讲座上，魏德敏围绕“现代教师、科学精神、怎样读书”等关键词，以讲故事的形式，与新教师分享了“对优秀教师的要求”、“如何讲好每一门课”、“科学精神的本质”、“教育创新与改革”、“怎样读书”。

 “如何成为一名优秀的大学老师”讲座现场(闫福财 摄)

　　“对优秀教师的要求”

　　魏德敏认为，作为一名优秀教师，最好是某个领域的专家，要具有很好的基本修养，包括：人品、基础知识等，要具备较强的教学能力，这三者缺一不可。她告诫新教师，教学能力不好，可以慢慢培养，但是师德人品不可坏，一旦在学生中造成不良影响，自己的教师职业生涯将终生受到影响。

　　“如何讲好每一门课”

　　魏德敏认为，做到“加、减、问、用”四个字，就可以讲好每一门课。“加”——广采厚积、织网生根，要讲好一门课，教师必须要打好专业基础知识，多涉猎本课程外的知识，同时要教会学生融会贯通，要让学生知道所学知识将来能用在何处，怎么用。“减”——去粗取精、弃形取神，要讲好一门课，光加法不够，一定要学会减法，去粗留精，教给学生核心的知识，她指出，做加法难，但做减法更难，只有教师自己将这门课吃透了，才能将精华的东西教给学生。“问”——知惑解惑、开启迷宫，上课时老师需要多问学生，学生也要学会多问老师，但是老师提问有技巧，你如果问学生“我刚刚教的你们都学会了吗?”，这样的提问没有太多意义，她分享她的提问方法，她经常问：“这个题目除了这种解答方法，还有没有其他解答方法?”“用”——实践检验、多用巧用，她认为这点对于应用型大学的教学尤其重要，最终一定要让学生学会将所学知识多应用、多实践。

　　“科学精神的本质”

　　魏德敏指出，不仅科学研究需要科学精神，教学也需要科学精神，科学精神最重要的品格是“可怀疑性原则”。她举例说到，在日常教学准备中，就需要有科学精神，现在的教材可选择性特别大，那么哪些教材是适合你的课堂呢?那些例题是最适合你的学生、教学内容呢?她要求新教师切不可只看一本教材，要多看，多对比，带着批判性思维去备课，然后会发现，可能某一本教材的某一章节理论讲的特别透彻，而另一本教材的案例特别好，也可能某个例题的解答方法不是最好的，还有更简洁的解答步骤，教师在教学中一定要秉承“可怀疑性原则”。

　　“教育创新与改革”

　　魏德敏指出，新教师经常会被要求进行教育创新与改革，创新与改革的基础是“可怀疑性原则”，对已有的知识和事物怀疑，才能找出其不合理之处，加以改进，推陈出新;对新的知识和事物怀疑，才能辨别其伪创新的本质，去伪存真，真正创新。她告诫新教师在做教育创新与改革研究时，应从小问题入手，要多想想：要不要做这个研究，怎样做研究，最后还要对研究结果进行检验。

　　“怎样读书”

　　关于读书，魏德敏感受颇深，她认为，作为教师，一定要“好读书”，要比一般人读更多书，并且要“读好书”，现在的书多而杂，必须有选择性地读，才能读好书。对于新教师读书，她给出几点建议：要有一定的阅读量，要养成好的读书习惯，要善于提出问题，要读一些非专业的书，并向新教师推荐了《从一到无穷大》这本书。

　　最后，魏德敏用30个字与新教师共勉“心甘于学，业精于勤;行胜于言，功大于名;教学科研，并举互促;名师出高徒，徒高出师名。”

        记者：谢海燕  教务处